La Reproducción

Adolescencia

Infancia

Durante estas dos próximas semanas hemos indagado en la Reproducción Humana. Hemos conocido los aparatos reproductores, las diferencias entre fetos humanos vs. animales, y los cambios que nos esperan a partir de la adolescencia.

Vídeo sobre la Reproducción

• Lee e infórmate antes de contestar las actividades en tu cuaderno:  

La Reproducción

   1. Explica con tus palabras qué es el ombligo.
   2. Explica en qué consite la menstruación.
   3. ¿Qué es necesario que ocurra para que se produzca la fecundación?
   4. ¿Cuándo se puede averiguar el sexo del feto?. ¿Por qué se puede conocer el sexo del feto en esas  fechas?
   5. Investiga sobre el tema: ¿Qué debe ocurrir para tener gemelos y/o mellizos?


NOTICIAS:
Mi nuevo Hermanito
Ayúdame a averiguar la gestación en los distintos animales. Pincha aquí.
Una noticia interesante: Pincha aquí y deja tu comentario en el blog

¿Quién es quién?

Sabías que el embrión del cerdo y el del ser humano son muy parecidos... A ver quién logra distinguir quién es quién. Son un lémur, un cerdo y un humano (el orden en que lo he dicho es al azar, que no haya errores). Escribe tu respuesta en un comentario. La solución: dentro de unos días.

¿Por qué se parecen tanto? Por norma general, cuanto más emparentadas estén dos especies, más se parecerán entre ellas en la fase de embriogénesis. Conforme vamos avanzando en esa etapa las características de cada especie se van desarrollando.

El repaso divertido

En esta entrada te propongo actividades de repaso para el tema 3 (La nutrición human). Para completar los ejercicios tendrás que ayudarte de tu libro de texto y de las lecturas que hay en los enlaces. Tienes que trabajar en colaboración con tu compañero o compañera. No te pierdas las animaciones, te ayudarán a comprender mejor el funcionamiento de cada órgano ¡Ánimo, a trabajar!

• Aparato digestivo: 

• Anatomía del aparato digestivo (para ver con atención)
• Órganos (para ampliar lo que sabes)
• Funcionamiento del aparato digestivo (para ver con atención)
  
• Comprueba lo que sabes... (para practicar)
  
• Sigue repasando (para practicar) 
• Vídeo real del proceso de la digestión

• Aparato respiratorio y excretor:

• Funcionamiento del aparato respiratorio (para ver con atención)
• Anatomía del sistema urinario (para ver con atención)
• Juego de anatomía (para practicar)
• El aparato excretor (para practicar)

• Aparato circulatorio:

 

• El motor del cuerpo (para descrubrir el tesoro)
• La circulación (para ver con atención)
• El corazón: anatomía y funcionamiento (lo hemos visto en el "Cazatesoros")
  
• Movimientos del corazón (para ver con atención)
• Cura al paciente (lo hemos visto en el "Cazatesoros")
  
• Verdadero o falso (para practicar)
• Partes del corazón (para practicar)

La célula y sus partes

Hoy hemos repasado la estructura de las células. En esta entrada puedes volver a realizar las actividades que has hecho en la pizarra digital. Recuerda que, además, es importante que estudies a diario lo que se va explicando en clase...

• Mapa conceptual
• Partes de la célula
• Nuevos juegos (no realizados en clase)
• El microscopio 

Investiga sobre los músculos

Hoy vamos a investigar en clase la importancia dentro del aparato locomotor de la musculatura. Todos sabemos la incidencia del calentamiento a la hora de prevenir las distintas lesiones musculares. A continuación os presentamos una serie de actividades para poner a prueba tus conocimientos.

Actividad 1. 

Copia las preguntas en tu cuaderno y responde:

a) ¿Qué tipos de lesiones musculares conoces? Haz una búsqueda en la red de las distitnas lesiones musculares y prepárate para explicárselas a tus compañeros de clase.

b) ¿Cómo se previenen?

c) En el mismo momento de producirse la lesión, ¿qué harías? Ahora imagina que tienes la carrera de medicina, ¿qué tratamiento le recomendarías para que tuviera una buena recuperación?

Algunos enlaces que podemos utilizar:

• Desgarros musculares
• Lesiones musculares
• Diferentes tipos de lesiones musculares
• Lesiones en el deporte

Prevención

 Tratamiento

Actividad 2.

Ahora os planteamos una actividad de reflexión a través de la siguiente pregunta. ¿Qué sería más beneficioso para nuestro aparato locomotor?

a) Jugar al fútbol una vez a la semana durante tres horas a una intensidad alta

b) Practicar distintos deportes entre 3-5 veces a la semana durante 30-45 minutos a intensidad moderada

Responde en tu cuaderno.

Actividad 3

Por último, investiga sobre los elementos que componen un músculo y su funcionamiento. Además ,haz un dibujo donde se puedan identificar los distintos componentes.

Repaso divertido. La Nutrición

En esta entrada te propongo actividades de repaso para el tema 5 (La nutrición). Para completar los ejercicios tendrás que ayudarte de tu libro de texto y de las lecturas que hay en los enlaces. Tienes que trabajar en colaboración con tu compañero o compañera. No te pierdas las animaciones, te ayudarán a comprender mejor el funcionamiento de cada órgano ¡Ánimo, a trabajar!

• Aparato digestivo: 

• Anatomía del aparato digestivo (para ver con atención)
• Órganos (para ampliar lo que sabes)
• Funcionamiento del aparato digestivo (para ver con atención)
  
• Ordena las palabras (para practicar)
• Comprueba lo que sabes... (para practicar)

• Aparato respiratorio y excretor:

• Funcionamiento del aparato respiratorio (para ver con atención)
• Anatomía del sistema urinario (para ver con atención)
• Juego de anatomía (para practicar)
• El aparato excretor (para practicar)

• Aparato circulatorio:

• Mi doctora me lo explica (para comprender)
• La circulación (para ver con atención)
• El corazón: anatomía y funcionamiento (lo hemos visto en el "Cazatesoros")
  
• Movimientos del corazón (para ver con atención)
• Cura al paciente (Ahora te toca ser doctor)
  
• Verdadero o falso (para practicar)
• Partes del corazón (para practicar)

Trivial Aparato Locomotor

   El trivial sobre el aparato locomotor, musculatura y esqueleto, ha estado muy reñido, resultando ganador el Equipo Verde (Marina, Eric, Ariel, Pedro, Álvaro G., Raú,l, David y Dani Isidro) con 83 puntos y seguidos muy de cerca por el equipo Azul con 82 puntos y en último lugar, un poco más descolgado el equipo Rojo con 75 puntos.

Ganador colectivo: Equipo Verde

    En el plano individual tenemos el ganador, Roberto  ha obtenido la máxima puntuacion (15 puntos). ¡Enhorabuena campeón!

Ganador Individual

       Juega en casa con tus padres y haz el trivial con ellos.

¡¡Tú Sí que Sabes!!

Durante esta quincena vamos a aprender y a indagar un poco más sobre el aparato locomotor. Es importante conocer tanto los huesos que forman nuestro esqueleto como la musculatura que lo compone. Ésto nos ayudará a conocer y comprender distintas  lesiones que le ocurren a familiares, deportistas, etc. Es una forma de empezar a ser médicos, fisioterapéutas o masajistas, ahora bien, para todas ellas es necesario conocer tanto los huesos como los músculos de nuestro cuerpo.

Algunas páginas interesantes para aprender:

• Aparato locomotor: Aquí os podéis descargar el puzzle del cuerpo humano.
• El esqueleto
• La musculatura 

Diviértete con nuestros Crucigramas:
     a)El Cuerpo
     b)Tus Músculos
     c)Tus Huesos
     d)Tus articulaciones

Pon a prueba tus conocimientos:  

¡¡¡PULSA en  TÚ SÍ QUE SABES!!!

Una vez dentro, haz la evaluación sobre: El esqueleto del cuerpo, el esqueleto de la cabeza, los músculos del cuerpo y de la cabeza. Añade tu puntuación en cada una de ellas y déjanos tu comenterio.¡Ánimo y a por ellos!

Estudiando con el tren de las preguntas

    El jueves para repasar Conocimiento del Medio, bajamos al Gimnasio y jugamos al Tren de las Preguntas. ¿Cómo se juega? Nos dividimos en grupos 3, 4 ó 5. Cada grupo se sentó en un banco sueco. El "maquinista" hizo 2 preguntas a cada "pasajero" sobre el tema. Cuando se realizaron las preguntas a todos los pasajeros, se produjo un cambio de maquinista. Cada acierto se anota un positivo individual y se añade al colectivo. Si fallas, está la opción del rebote con el compañer@. Para concluir un maquinista de cada grupo estuvo de viaje en otros "trenes" para ponerlos a prueba. Aquí os dejo un collage con algunas de las fotos.

¿Lo volverías a repetir? ¿Te sirvió para aprender o así es imposible porque se pierde mucho el tiempo? Deja tu opinión con un comentario

Trivial 2. Coordinación y relación. Sentidos y Sistema Nervioso

El trivial sobre la coordinación y la relación ha costado un poco más que el anterior. En este tema sólo tenemos un acertante de las 15 preguntas, y ha sido...¡Pedro!  Muy buen trabajo y enhorabuena. Respecto a los equipos la clasificación ha sido la siguiente:

1º. -Equipo Rojo = 83 puntos.¡Justos campeones! (Pablo, Roberto, Marta, Andrea, Sara, Alex y Raúl)
2º. -Equipo Negro = 77 puntos. ¡Estuvo cerca!
3º. -Equipo Verde = 71 puntos. ¡Chic@s a mejorar!

Comenta tu experiencia en el blog.

Repasando el sistema nervioso en clase con las TIC

     Estos días en clase, hemos estado trabajando  lo aprendido sobre los sentidos y el sistema nervioso en las entradas de dalealcocounpoco.com. .  Además, en la pizarra digital se ha realizado el "TEST" . ¿Cuántos aciertos tuvistes? Espero que muchos, ¿verdad? Si no ya sabes, a estudiar duro para el examen. Os dejo tres fotitos sobre vuestro trabajo en clase.

La coordinación y la relación

Una de las partes fundamentales del estudio es la autoevaluación. Esta entrada te va a servir para poner a prueba todo lo que has aprendido y estudiado en el tema 2. Sigue los pasos y trabaja con responsabilidad.

Neurona

PASO 1. HAZ EL TEST DE AUTOEVALUACIÓN

TEST DEL TEMA 2

PASO 2. EXPLORA LOS ENLACES (te ayudarán a reforzar lo que has aprendido y ampliarás tus conocimientos a través de interesantes animaciones)

• La coordinación (teoría y juegos, pulsa en AVERIGUA LO QUE SABES)
• Sistema nervioso. Algo más para profundizar (teoría)

Experimentando con los sentidos

En clase hemos realizados varios juegos para conocer un poco más sobre algunos de los sentidos. Se han trabajado a través de la experimentación.

• Para el sentido del Tacto: Hemos tapado los ojos a varios alumnos. Tenían que averiguar que compañero tenían delante, solo podían utilizar las manos y palpar con ellas la cara y la cabeza.
• Para el sentido del Gusto: Con los ojos cerrados, Marta, Natalia, Raúl y Eric tuvieron que averiguar que alimento se le estaba proporcionando. Solo tres de ellos acertaron!!!
• Para el sentido del Oído: Pablo y Álvaro G.  miraban hacia la pizarra con los ojos cerrados. Mientras, un compañer@ tenía que dar un golpe sobre la mesa teniendo que averiguar Pablo y Álvaro G. de donde procedía el golpe.
• Para el sentido de la Vista: El profe Fran ha puesto dos imágenes para comprobar la agudeza visual. Os dejo algunas más para averiguar los personajes que aparecen.

Os dejo algunas fotos de los juegos que hemos realizado en clase. Espero que hayáis disfrutado aprendiendo.

Más sobre virus y bacterias

En clase hemos hablado sobre virus y bacterias. Estos microorganimos son la causa de muchas enfermedades. Conociéndolos mejor podremos evitarlos y conservar un buen estado de salud.

Te propongo que elijas un microorganismo patógeno (virus o bacteria) y que busques información en Internet sobre:

1. Nombre científico.
2. Fotografía (puedes enviarla a profe6b@gmail para verla en la PDI).
3. Nombre de la enfermedad que causa.
4. Síntomas de la enfermedad (y tratamiento médico).
5. Hábitos saludables para evitar contraer la enfermedad.
6. Lugares en los que la enfermedad está más extendida.

Puedes empezar a buscar información en estos enlaces:

• Agentes patógenos
• Imágenes de bacterias al microscopio 
• Hábitos para evitar el contagio
• Tratamiento médico para infecciones
• Mapa mundial de enfermedades

Bacteria E.Coli

Nos convertimos en profes y seños

En este tema le damos vacaciones a los profes, nosotros y nosotras nos encargamos de dar las clases. Esta semana la dedicaremos a prepararlo todo; la próxima, a dar clases:

Tareas de los Equipos de preparación

Cada persona tiene un contenido asignado. Los Equipos de preparación están formados por 6 personas que trabajan sobre el mismo contenido. Sus funciones son: 

• Crear un esquema para organizar la información de forma cooperativa (10 y 11 de diciembre).
• Buscar imágenes y animaciones para apoyar su explicación (12 de diciembre).
• Preparar actividades que sirvan para comprobar que las personas que van a escuchar la explicación la comprenden (13 de diciembre).
• Preparar el contenido de las explicaciones y ensayarlas (14 de diciembre). 

 Aquí puedes ver a los equipos trabajando:

Get the flash player here: http://www.adobe.com/flashplayer

Recursos propuestos por los equipos:

• Aparatos y sistemas
• Pirámide de alimentos
• Vídeo: el sistema digestivo
• Esquema sobre la nutrición
• La excreción
• Aparato respiratorio
• Pirámide de alimentos (2)
• La circulación

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Tareas de los Grupos de aprendizaje

Una vez preparado lo que se va a enseñar, cada persona va a su Grupo de aprendizaje, en el que cada miembro habrá preparado un contenido diferente. Las tareas a realizar son:

• Explicar el contenido que has preparado, usando imágenes, animaciones, esquemas... (17-18 de diciembre)
• Proponer actividades de comprensión, y corregirlas (17-18 de diciembre).
• Escuchar a los demás con atención y realizar las actividades que presenten (17-18 de diciembre).
• Elaborar el trabajo común, en el que cada persona incluirá lo que ha preparado, su valoración del aprendizaje de los demás y de su intervención como profe o seño (19 de diciembre).

Creando el TOP 10 de juegos

Te propongo un reto... Vamos a buscar la mejor actividad para aprender a localizar huesos y músculos de forma divertida. Tienes que jugar a los siguientes juegos y votar por tu preferido en la encuesta que encontrarás bajo el menú del blog. 

• Juego 1. "El preguntón". Presta atención y contesta a las preguntas que te formulararán después.
• Juego 2. "Dónde está el...". Un simpático muñecote te preguntará por huesos y músculos, ¿sabrás localizarlos?
• Juego 3. "Seleccioneitor". ¿creees que sabes de huesos? Este esqueleto está para ponerte a prueba: selecciona la opción correcta.
• Juego 4. "Check point muscular". Atento a los músculos que van apareciendo en la parte superior, tendrás que ubicarlos de forma correcta. También de huesos.
• Juego 5. "Los grupos". Haz grupos de huesos y músculos. No puedes fallar, y además tienes tiempo. Este es tu juego si te gustan los retos difíciles.
• Juego 6. "Sopa humana". ¿Tienes buena vista? A ver cuánto tiempo tardas en encontrar todos estos huesos y músculos en esta sopa de letras.
• Juego 7. "El super test". Demuestra tu conocimiento de todas las formas posibles. Estas diez pruebas son la mejor forma de comprobar lo que sabes.
• Juego 8. "La flechita". Este es todo un clásico: tienes que unir con flechas, ¿lograrás 6 sobre 6?
• Juego 9. "V o F". Otro clásico: señalar Verdero o Falso... Pero aquí te preguntarán por algos más que la simple localización del músculo o hueso, ¿estás preparado/a?
• Juego 10. "Así funciona". En este juego aprenderás las partes de una articulación. Observa con atención y ve paso a paso.

Si has terminado, puedes buscar el siguiente "músculo extraño" en este atlas humano. (Lámina de huesos). Deja tu elección en un comentario. Tu profe seleccionará uno de entre todos los comentarios. Recuerda que para dejar comentarios tienes que acceder a través de la URL: www.conoquinto.blogspot.com

Neuronas en acción

Una de las partes fundamentales del estudio es la autoevaluación. Esta entrada te va a servir para poner a prueba todo lo que has aprendido y estudiado en el tema 2. Sigue los pasos y trabaja con responsabilidad.

Neurona

PASO 1. HAZ EL TEST DE AUTOEVALUACIÓN

TEST DEL TEMA 2

PASO 2. EXPLORA LOS ENLACES (te ayudarán a reforzar lo que has aprendido y ampliarás tus conocimientos a través de interesantes animaciones)

• La coordinación (teoría y juegos, pulsa en AVERIGUA LO QUE SABES)
• Sistema nervioso. Algo más para profundizar (teoría)

PASO 3. JUEGA Y APRENDE (ponte a prueba con estos juegos. Puedes usar el libro de texto y tus apuntes: exprime al máximo tus neuronas)

• Pon a prueba lo que sabes (juego)
• Relaciona (juego)
• Sopa de letras y más (juego)
• Pruebas diversas (juego)
• Prueba con tiempo (juego)
• Más pruebas sobre los sentidos (juego)
• Función de relación (juego)  

PASO 4. SIGUE EN CASA (disfruta con estos enlaces desde casa y no olvides hacer comentarios en el blog) Te recomiendo los siguientes enlaces para ver en casa (con el sonido activado). Te adentrarás en cada sentido y descubrirás cosas alucinantes ¡No te lo pierdas!

• El gusto
• La vista
• El oído
• El tacto
• El olfato

Conociendo Mis Sentidos

En clase hemos realizamos un juego donde tuvimos que poner nuestra capacidad de observación a trabajar. Lo hicimos bastante bien, ahora os proponemos aprender un poco más sobre los sentidos.

 

 

Recoge conocimientos:

• ¿Para que sirven nuestros sentidos?
• Los sentidos (I)
• Los sentidos (II)
• Quiero saber tanto como un niño/a de la ESO

Curiosidades:

• Experimento curioso para estudiar cómo funciona el sentido de la vista. El Punto Ciego.
• ¿Sabías que...? ¿Cuántos sentidos tiene un tiburón?
• Nuestro cerebro. Hemisferios y lóbulos. 
• ¿Sabías que...? Los daltónicos.

Juegos:

• Crucigrama sobre los sentidos
• Los órganos de los sentidos
• Sopa de letras de sentidos

Ponte a prueba:

• El ojo
• El oído
• El oído y el ojo
• El tacto
• El olfato
• El gusto
• La vista
• Los sabores
• Los sentidos. Nivel difícil

No olvides dejar tu comentario...

Neuronas en acción

Una de las partes fundamentales del estudio es la autoevaluación. Esta entrada te va a servir para poner a prueba todo lo que has aprendido y estudiado en el tema 2. Sigue los pasos y trabaja con responsabilidad.

Neurona

PASO 1. HAZ EL TEST DE AUTOEVALUACIÓN

TEST DEL TEMA 2

PASO 2. EXPLORA LOS ENLACES (te ayudarán a reforzar lo que has aprendido y ampliarás tus conocimientos a través de interesantes animaciones)

• Conocer mejor el cerebro (teoría)
• La coordinación (teoría y juegos, pulsa en AVERIGUA LO QUE SABES)
• Sistema nervioso. Algo más para profundizar (teoría)

PASO 3. JUEGA Y APRENDE (ponte a prueba con estos juegos. Puedes usar el libro de texto y tus apuntes: exprime al máximo tus neuronas)

• Pon a prueba lo que sabes (juego)
• Relaciona (juego)
• Sopa de letras y más (juego)
• Pruebas diversas (juego)
• Prueba con tiempo (juego)
• Más pruebas sobre los sentidos (juego)
• Función de relación (juego)

PASO 3. SIGUE EN CASA (disfruta con estos enlaces desde casa y no olvides hacer comentarios en el blog) Te recomiendo los siguientes enlaces para ver en casa (con el sonido activado). Te adentrarás en cada sentido y descubrirás cosas alucinantes ¡No te lo pierdas!

• El gusto
• La vista
• El oído
• El tacto
• El olfato

Los músculos

Te presento nuevos retos. En este caso están relacionados con el sistema muscular ¿has estudiado suficiente? Es el momento de ponerte a prueba (¡Antes quiero repasar!)

• Reto 1. ¿Eres capaz de identificar los músculos sobre una lámina? ADELANTE
• Reto 2. ¿Te atreves con más nombres? ADELANTE
• Reto 3. ¿Eres capaz de recordar nombres nuevos y más largos? ADELANTE

Bien, sólo si has superado los retos puedes contestar a las siguientes preguntas:

• ¿Para qué sirven los ligamentos?
• ¿Para qué sirven los tendones?
• ¿Para qué sirven los cartílagos de la rodilla?

Contesta a través de un comentario. Busca las respuestas en tus apuntes o en Internet. Puedes empezar por AQUÍ.

Si te has quedado con ganas de más puedes seguir en casa: ¡QUIERO MÁS! (Activa el sonido). ¡OTRO MÁS! ¡EL MÁS DIFÍCIL!.