¿Qué sabemos de los animales?

¿Que son los animales? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo se reproducen?...

Estás son algunas de las preguntas que iremos respondiendo a lo largo de este tema.

Hoy en clase hemos preguntado que son los animales, de que se alimentan,cuales son las formas de reproducción... y posteriormente hemos llevado a cabo un juego introductorio en el cual hemos jugado por grupos. A continuación les repartimos una serie de animales y  han tenido que debatir a que dos grandes grupos pertenecían, a los vertebrados o invertebrados,  hemos hablado de su nutrición y a que grupo corresponde según su alimentación, si son carnívoros, herbívoros u omnívoros. ¿Os acordáis que era la serpiente? Un animal vertebrado! si, ya que su esqueleto esta formado por más de 100 vertebras por lo general.

También debes conocer que existen diferentes animales en peligro de extinción, averigua cuales son, pincha aquí.

Aquí os dejo el vídeo introductorio:

1. LOS ANIMALES

Pongamos en practica lo aprendido:

Juego de aprendizaje 1: Los animales

Juego de parendizaje 2: Clasificación de los animales

2. LOS ANIMALES VERTEBRADOS

Los animales vertebrados son los que tienen un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

Dentro de los animales vertebrado podemos encontrar cinco grupos:

No olvides entrar en esta página para saber más sobre los  animales vertebrados.

Pongamos en practica lo aprendido:

Juego de aprendizaje 1: Características animales vertebrados 

JUego de aprendizaje 2: Clasificación de los animales

LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Los animales invertebrados son los que NO tienen un esqueleto interno con columna vertebral, algunos invertebrados tienen cubiertas duras o que protegen su cuerpo. Estas cubiertas pueden ser conchas o caparazones. También encontramos invertebrados como las medusas o las lombrices que no tienen cubiertas protectoras.

Dentro de los animales invertebrado podemos encontrar varios grupos:

No olvides entrar en esta página para saber más sobre los animales invertebrados

• Diviértete con tus compañeros y participa en el: Pasapalabra  

 

 Juegos para practicar:

• Carrera sobre los mamíferos  
• Artrópodos 
• Mamíferos 
• Tests sobre los animales vertebrados e invertebrados 
• Trivial de los animales 

Día Internacional contra la NO Violencia contra la Mujer.

Hemos comentado en clase algunas noticias que han salido en la prensa y en la televisión sobre casos de violencia de género. Además el profe nos ha comentado otros casos. ¿Por qué se producen estos casos? Destacamos dos conclusiones principales:

1. Se basan en la Fuerza física del hombre sobre la mujer y en un sentido de superioridad que no existe.
2. Sentimiento de pertenencia del hombre hacia la mujer. "Mi mujer es mía y me pertenece".

Algunas de las frases realizadas por los alumnos y alumnas que resumen la puesta en común realizada en clase contra la Violencia de Género.

• La mujer no pertenece al hombre.
• Todos somos iguales y tenemos los mismos derechos.
• Todos las mujeres son libres y deciden sus vidas
• Una mujer no debe aguantar que le peguen.
• Si una hombre le pega a una mejer debe denunciarlo

Entre todo el colegio hemos elaborado el ÁRBOL DE LA IGUALDAD.

Espacios Protegidos

 LOS ESPACIOS PROTEGIDOS 
 
1. Haz una lectura individual y ponla en común con tu compañero
2.Busca en el diccionario: Flora y fauna
3.Define qué es un parque nacional y natural e indica los tipos que nos podemos encontrar.
4. Realiza un esquema de los tipos de espacios protegidos.

5. Investiga y responde:

• ¿Qué es un espacio protegido?
• Enumera los requisitos que tiene que cumplir.
• Escribe el nombre de los quince parques naturales nacionales y donde se encuentran.

6.Esquema de los tipos de espacios protegidos.
7. Medidas de conservación
8.Investiga:

          a) Lugares de interés en Málaga y Andalucía.
(Reservas naturales, monumentos y paisajes protegidos.)
          b) ¿Qué es la red Natura 2000?
          c) Reflexiona sobre lo aprendido  

        

Investigamos sobre la LUNA

Estos días a través de los medios de comunicación nos hemos enterado que el próximo día 14 de Noviembre podremos ver la luna más grande de los últimos setenta años. Esta luna es conocida como "SUPERLUNA". El profe nos ha planteado un reto: realizar una investigación sobre este satélite natural de la Tierra para dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué se ve de un tamaño mayor a lo normal?

2.¿Qué influyo ejerce la Luna sobre el nivel de las mareas?

• Curiosidades sobre la Luna:

Geografía: Andalucía, España y Europa

En esta entrada te propongo practicar para seguir aprendiendo. Estos juegos te ayudarán a autoevaluarte de una forma amena y divertida. Fíjate en el mapa y realiza los retos.

Acceder al atlas mundial

Retos para practicar:

España 
• Ríos y mares de España
• Cabos, golfos y costas de España
• Cabos y golfos II
• Afluentes
• Relieve costero (difícil)
• Relieve de costas de España
• Los ríos. Localiza
• Ríos de España
• Crucigrama de ríos
• La costa (fácil)
• Los ríos por vertientes, relaciona
• Ríos de España
• Crucigrama de ríos de España
• Localiza ciudades en España 
• Localiza Comunidades
• Localiza provincias
• Puzzle
• Vocabulario de geografía. Crucigrama
• Relieve de España
• Relieve de España II
• Sistemas montañosos de España
• Islas de España
• Comunidades de España
• Completar texto sobre ríos de España (difícil)
• Crucigrama de ciudades de España (muy difícil)
• Crucigrama de Comunidades de España (muy difícil)
• Crucigrama de Comunidades y sus capitales (muy difícil)
• Relaciona cada provincia con su Comunidad (muy difícil)

Andalucía
• "Ríos de Andalucía"
• "Andalucía Total" (JClic, pulsa Ejecutar)
• "Las diez preguntas"
• "A tope con los ríos"
• "Provincias Andalucía"
• "Relieve: dificultad extrema"
• "Relieve Andalucía": Preguntas
• "Los huecos imposibles"
• "Andalucía + España"
• "Ríos, el más difícil" (1)
• "Ríos, el más difícil" (2)
• "Todo" (JClic, pulsa Ejecutar)
• "Provincias" (1), "Provincias" (2)

Europa
• Continentes I
• Continentes II (más difícil)
• Países de Europa
• Ciudades de Europa (con tiempo)
• Capitales de Europa
• Banderas (muy difícil)
• "Sopa de letras relieve de Europa" (muy fácil)
• "Mapa de países de Europa"
• "Test de capitales de Europa" (muy difícil)
• "Empareja países y capitales de Europa" (difícil)

Bullying en la red

En la asignatura de cultura digital estamos analizando el bullying en la red. Cada vez que entramos en internet o nos registramos en cualquier red social debemos tomar una serie de precauciones para evitar malas experiencias. Este viernes vimos en "youtube" el caso de Amanda Todd, el cual nos hizo reflexionar sobre los peligros que le causó subir imágenes personales en una red social.

Os dejo el vídeo por si queréis vovlerlo a ver.

 

Medidas preventivas en casos de bullying.

Es necesario de la cooperación de padres, profesores y alumnos para crear un ambiente seguro y enriquecedor en el que todo el mundo se sienta bien mientras aprende.
  
Si eres alumno: 

• no juzgues a tus compañeros por su apariencia
• no emplees nunca la violencia como solución de los problemas
• comunica inmediatamente al profesor si has presenciado algún caso de bullying
• no trates a tus compañeros como no te gustaría que te trataran a ti
• relacionate con los compañeros que veas que están más solos en clase
• rechaza la violencia y el maltrato como forma de relacionarse con los demás.

Si eres padre:

• evita comportamientos agresivos y palabras malsonantes en presencia de tu hijo
• foméntale valores como responsabilidad, cooperación, solidaridad, humildad…
• enséñale a controlar sus emociones e impulsos
• ponle límites a su conducta siempre que sea necesario
• conoce a sus amigos y la relación que tiene con ellos
• enseña a tu hijo a pedir disculpas y a reconocer sus errores
  .

Si eres maestro/a:

• crea un ambiente sano donde los alumnos se sientan seguros de ser ellos mismos
• penaliza los malos comportamientos y refuerza los buenos
• da charlas sobre el bullying
• promueve que tus alumnos tengan más y mejor Autoestima
• fomenta la cooperación y las actividades en grupo
• fíjate más en aquellos alumnos más indefensos y habla con ellos personalmente si has visto cosas sospechosas
• si sospechas de algún caso de bullying contacta con el responsable inmediatamente

En caso de que el bullying aparezca, no dudes en:

1. Contárselo al familiar más cercano

2. Avisar a la policía

3. Si ocurre en el colegio, llamar a cualquier profesor.

Vídeos para estudiar el relieve

     Os dejo información adicional que hos facilitarán el estudio a través de técnicas para el aprendizaje de las coordilleras y los sitemas montañosos. 

¿Cómo se formó el relieve de España?

Busca la respuesta de la pregunta en el siguiente vídeo. Realiza un pequeño resumen y apréndetelo para exponerlo en clase. 

Ahora toca estudiar un poco, este vídeo explicativo os ayudará a comprender y situar los sistemas montañosos de la Península Ibérica. Pincha aquí para verlo.

1. Clasificación según su posición en el mapa.

Antes de empezar a memorizar, hay que tener en cuenta la Meseta Central por estar situacda en el centro de la Península Ibérica. Clasificaremos los sistemas montañosos en función de si bordean la MEseta, o si se encuentran en el exterior de ésta o en su interior.

2. Interior de la Meseta
 

En el interior se sitúa el Sistema Central y los Montes de Toledo.
El Sistema Central divide a la Meseta en dos: la Submeseta Norte y la Submeseta Sur. El Almancor es su pico más alto en la Sierra de Gredos, provincia de Álava.
Los Montes de Toledo se localizan en la Submeseta Sur, pequeña cordillera que se extiende al norte de Castilla La Mancha y Extremadura.

3. Bordeando la Meseta

Siguiendo las agujas del reloj, encontramos los Montes de León, la Cordillera Cantábrica, el Sistema Ibérico y Sierra Morena.
En la Cordillera Cantábrica se encuentran los Picos de Europa, en el Sistema Ibérico se localiza su pico más alto que es el Moncayo.
Y Sierra Morena es el sistema montañoso que se encuentra más al sur de los que bordean a la Meseta.

4. Exteriores de la Meseta.

De Norte a Sur, y siguiendo el orden de las agujas del reloj, se encuentra el Macizo Galaico, los Montes Vascos, los Pirineos, la Cordillera Costero Catalana, la Cordillera Subbética, el Sistema Bético y la Cordillera Penibética.
El pico más alto de los Pirineos es el Aneto. En la Cordillera Penibética se encuentra el pico más alto de la Península, el Mulhacén.

5. Relieve montañosos de las Islas Canarias y Baleares.

En Mallorca se localiza la Sierra de Tramontana y en Tenerife se encuentra el pico más alto de España, el Teide, con 3.860 metros de altura.